Empresas de inclusión

Pese al reciente crecimiento económico de América Latina, la desigualdad en la región se mantiene muy elevada y sigue siendo de las mayores en el mundo. Tradicionalmente la inclusión social ha sido asignada al sector público como uno de sus grandes retos a resolver. Pero en los últimos años se ha puesto énfasis en la importancia que tiene que diversos sectores abonen a este objetivo, y que lo hagan de forma estratégica y mancomunada. Diversos poblaciones de bajos ingresos —mujeres, jóvenes, adultos mayores, grupos étnicos minoritarios, personas con discapacidad— vienen sufriendo históricamente la falta de inclusión. En la búsqueda por contribuir a eliminar las barreras de la exclusión, los emprendimientos productivos orientados a la inclusión social —o emprendimientos socioproductivos— generan y ofrecen bienes o servicios con la finalidad de que los procesos de producción y la inserción en el mercado faciliten el desarrollo personal y la integración social de quienes se encuentran excluidos. Algunos ejemplos de emprendimientos socioproductivos son: una panadería gestionada por un grupo de jefas de hogar, una cooperativa de recicladores de residuos, un taller textil integrado por personas con discapacidades, un telecentro que facilita el acceso a internet a una comunidad indígena y es administrado por la propia comunidad. La inclusión social implica el acceso digno de las personas al bienestar y el desarrollo en sus diversas dimensiones, manteniendo la propia identidad. Entre las dimensiones determinantes de la inclusión social se encuentran:

 Los emprendimientos productivos de inclusión social manifiestan diversos formatos, tales como asociaciones civiles, empresas sociales, cooperativas o empresas tradicionales. A su vez, son impulsados por actores de diversos ámbitos de desempeño que buscan favorecer la inclusión a través de lo productivo:

 • Emprendedores de las poblaciones en situación de exclusión.
 • Organizaciones de la sociedad civil que generan o fortalecen emprendimientos de inclusión socioproductiva (tanto organizaciones de las comunidades de base que desarrollan sus propios emprendimientos como organizaciones que brindan ayuda a los emprendimientos y los vinculan con el mercado formal).
 • Organismos públicos que implementan políticas para el surgimiento de los emprendimientos, su fortalecimiento y su inclusión en el mercado formal.
 • Organismos multilaterales y agencias de cooperación internacional que promueven el desarrollo socioproductivo de comunidades de base. Empresas que involucran a estos emprendimientos como parte de su cadena de valor (proveedores, distribuidores o clientes), los fortalecen de algún modo y/o contribuyen a que existan marcos propicios para su crecimiento e inserción.

 Para que los emprendimientos socioproductivos logren valor económico y valor social de manera significativa en cuanto a su impacto y su escala, es fundamental la existencia de un entorno favorable que los considere con sus posibilidades y sus dificultades.

Pirámide

Actividades

A) Visita Á PLATAFORMA DE MOEDAS SOCIAIS C.S.S

Community Exchange System (Sistema de Intercambio Colectivo) é a plataforma informática de intercambio da que fan uso moitas das Moedas Sociais existentes. Prové ás persoas que integran as diferentes comunidades dun medio para compartir os bens, servizos e coidados, fundamentalmente a nivel local, pero posibilitando tamén o intercambio entre persoas de comunidades de todo o mundo.

B) Nomear tres ou catro moedas sociais e describilas brevemente (Máximo 10 lineas)

PUMA

O PUMA é unha moeda complementaria ao euro que se encontra en Sevilla, non é preciso ser residente para participar nela. É creada mediante a actividade de todas as persoas que conforman a rede, en comunidade, o seu valor equivale ao euro: 1 Puma = 1 Euro. Seu funcionamento depende de dúas ferramentas: a cartilla, e a plataforma CES.

Na Rede de Moedas Socias Puma os intercambios anotanse nunha cartilla co noso número de rexistro. Este é un elemento  imprescindible.
Estas ofertas e demandas se anotan e consultan na plataforma de intercambio  CES (Community Exchange System) Para poder acceder a ela temos que estar rexistrados na Rede da Moeda social Puma.

Xarxa ECO

A Rede ECO de Tarragona é una Asociación que fomenta unha economía ao Servizo das personas e respetuosa co medioambiente.

O se obxectivo é que os seus participantes creen confianza mutua e colaboren para construir alternativas económicas que beneficen a comunidade.

A rede busca dinamizar a vida cultural e a interacción persoal nas relacions económicas e apoia o emprendemento sostible e o consumo responsable.

Rede ECO faise posible grazas a participación, o apio e a inspiración dos ciudadanos, agricultores, artesanos, empresarios, periodistas, asociacións...

LA MORA

Unha moeda complementaria creada na Serra do norte. 

A moeda social non ten unha representación física (billetes ou similar). Os intercambios en moeda social realizanse a través de procedementos electrónicos mediante unha interfaz web na que cada usuario dispon dunha conta propia.
No noso sistema conviven o euro (coa sua realidade física) e a moeda social con unha relación de equivalencia 1:1 entre ambas.

C) Elexir unha moeda social e preparar unha exposición para o resto dos compañeiros. 

Próxima entrada, nun power point.

D) Investiga si existe algunha moeda social funcionando no instituto.

 Non encontrei.

Nomear as páxinas que visitaches

http://monedasocialpuma.wordpress.com/
http://intercambiosierranorte.wordpress.com/de-que-va-esto/que-significa-moneda-complementaria-y-en-que-se-diferencia-del-euro/
http://blog.xarxaeco.org/

La moneda social en España

Aunque las monedas sociales van creciendo de forma constante y muy rápido debido a la crisis, en mayo de 2013 se registraron en el marco de las 2ª Jornadas de Monedas Complementarias en Sevilla alrededor de 70 monedas sociales en España. Puede tambien que haya más monedas sociales "pequeñas", pues son iniciativas bastante descentralizadas que se pueden crear a partir de un pequeño grupo de personas.

Existen ahora mismo unas 5000 monedas sociales a nivel mundial repartidas en numerosos países. Principalmente en Alemania, Bélgica, Francia, Gran Bretaña, y Italia, además de numerosos países de América Latina y Japón.

Moneda social: ventajas y desventajas

Ventajas

• Fomenta la economía local: Sirve para generar más riqueza y acelerar el consumo y la producción locales.
• Impide las burbujas económicas: Una moneda social no se puede acumular ni funcionar fuera de una zona determinada. Además tiene una cantidad limitada según su número de usuarios. 
• Impulsa las relaciones entre "vecinos": Permite dinamizar el barrio, conocerse y generar dignidad en esta zona.
• Genera participación ciudadana: Una moneda social existe a base de la riqueza que crea la gente con sus bienes y servicios. 

Desventajas

• Número limitado de usuarios: El prinicipal inconveniente es la escasez de usuarios. En la  mayoría de los casos se utiliza la moneda social como complemento al Euro o la moneda nacional.
• Moneda únicamente local: la moneda social tiene un área de utilización muy limitada. Aún así, existe una alternativa de intercambio internacional entre redes y monedas sociales llamado CES Exchange, donde la gente puede intercambiar bienes y servicios entre todas las monedas sociales registrados a nivel mundial. 

La moneda social

¿Qué es una moneda social?

Una moneda social es una herramienta creada y utilizada por comunidades, colectivos y particulares al objeto de poder facilitar intercambios tanto de productos como de servicios o de conocimientos. Bernard Lietaer considera el dinero local como “Un acuerdo dentro de una comunidad de usar algo como medio de intercambio”.

Las monedas sociales se caracterizan por:

• Son sistemas monetarios de vecindad basados en la confianza y la reciprocidad.
• Se diferencian del dinero ya que en ocasiones pueden perder valor con el tiempo (fenómeno denominado “oxidación” o interés negativo) con el objetivo de que no se pueda acumular.
• Pueden ser tan variados en su forma y en su funcionamiento como lo son las monedas nacionales de curso legal.

Las monedas complementarias: algunas de estas monedas pretenden complementar las deficiencias del dinero legal con las ventajas que tiene este recursos como dinamizador del comercio local de proximidad, del autoempleo y de optimización de los recursos locales.

Las monedas “alternativas”: se refieren a que algunas monedas pretenden crear un sistema alternativo y diferente al actual utilizando la moneda social como una herramienta más.

¿Por qué utilizar las monedas sociales?

Los recursos (productos, servicios y saberes) son en muchos casos ignorados por la economía formal. De la misma manera le sucede al trabajo doméstico, a la reutilización y el reciclaje de todo tipo de bienes o al trabajo que puede denominarse voluntario o de ayuda mutua. Estos recursos, una vez convertidos en moneda social, crean riqueza y bienestar social en las comunidades donde se implementan.

¿Cómo funciona?

Existen diferentes formas de crear dinero social:

• Desde los bancos de tiempo y las redes de trueque: Se crea a partir de los propios intercambios de servicios (bancos de tiempo) o de productos (redes de trueque). Los bancos de tiempo usan la divisa tiempo y las redes de trueque una moneda social propia y característica. En ambos casos se denominan monedas de “crédito mutuo”.
• O las monedas soportadas por euros que se “compran” con moneda de curso legal y cuyo objetivo principal es el apoyo del comercio local de proximidad. Estas últimas son más conocidas y populares.

Se puede utilizar de diferentes formas, según:

• Su formato: digital o en forma de billetes físicos,
• Los medios de pago utilizados: internet, SMS, Smartphone, tarjetas de pago… 
• Su registro: manual, por internet…

PELÍCULA: LE HAVRE

Año: 2011
Duración: 93 min.
País: Finlandia
Director: Aki Kaurismäki
Guión: Aki Kaurismäki
Música: Varios
Fotografía: Timo Salminen
Reparto: André Wilms, Kati Outinen, Jean-Pierre Darroussin, Blondin Miguel, Elina Salo, Jean-Pierre Léaud, Evelyne Didil. Productora: Coproducción Finlandia-Francia-Alemania; Janus Films/Pandora Filmproduktion/Pyramide Productions/Sputnik
Género: Comedia dramática. Inmigración.

  Resumen

En la película aparece una señor y una señora que viven en Le Havre, el hombre había sido un escritor muy famoso que dejo su trabajo para convertirse en un limpia botas, ya que prefería estar cerca de la gente y socializar. Su mujer era ama de casa y estaba muy enferma. En un contenedor transportado por un barco, el hombre encuentra a un niño inmigrante que pretendía llegar a Londres a junta de su madre. El muchacho era perseguido por la policía por no tener papeles. El señor esconde al niño en su casa, y lo ayuda a conseguir el dinero necesario para viajar a Londres organizando conciertos beneficos. El dinero conseguido se lo entregan aun capitán con destino a Londres y el niño puede huir. La mujer casi al borde de la muerte, se cura gracias los medicamentos.

En la película podemos encontrar detalles económicos como: Un bajo nivel de vida del barrio en el que viven, lo podemos observar en sus empleos y características de las viviendas, la inmigración también aparece. Es uno de los temas principales que trata la película. En el barrio no confían en los bancos y guardan su dinero en sus casas.

https://docs.google.com/presentation/d/1cjv-9ttXD-DK_WvgcdGLMOgsC-fMh_qV6pgIRY1VU-U/pub?start=false&loop=false&delayms=3000

Opinión persoal

Considero que la pobreza en el mundo es un circulo vicioso, un grave problema con el que convivimos dia a dia y que nos persigue desde hace años. En este problema deberian intervenir aquellos que tienen más poder, evitando que muchos niños pasen hambre y mueran de desnutricion.
En cuanto al trabajo en el mundo, destacaria la perdida de muchos formados en nuestro pais, que emigran desesperados en busca de un trabajo en el cual puedan aplicar lo estudiado durante años.
El trabajo informal desde mi punto de vista es una salida para muchas personas que no encuentran un trabajo estable y se ganan así la vida.

THE WORLD COFFEE

Durante estas semanas hemos hecho un WORLD COFFEE en las clases de economía, esto consiste en ponerse por grupos, y debatir sobre un tema dado. En este caso el tema principal que tratamos es el trabajo en el mundo, como también el paro, la explotación infantil...
En primer lugar opinamos que el trabajo en el mundo esta muy descompensado, si nos centramos en nuestro país podemos decir que la tasa de paro es muy elevada. La mayoría de los contratos en estos tiempos son de carácter temporal, y casi triplica a los asalariados fijos.
Podemos hablar también del trabajo informal, en el cual los trabajadores están bajo el mandato de su superior ya que no existe un contrato que especifique unos determinados derechos para estés, se encuentran totalemnte desprotegidos. Esta situación se esta dando cada vez mas, hablamos de un trabajo muy peligroso , ya que no existe un contrato, los trabajadores no tienen seguridad social ni laboral por lo que pueden ser despedidos sin motivo alguno y sin ninguna indemnización. Existen dos tipos:
 -Autónomos: que trabajan por su cuenta por ejemplo las empresas familiares
 -Trabajadores asalariados: empleados de empresas informales por ejemplo: empleados no registrados. Este tipo de trabajo lleva consigo muchos aspectos negativos podemos destacar los siguientes:
1. Los trabajadores no están registrados.
2. Pueden poner a trabajar a personas sin papeles, el problema es que estés quitaran puestos de trabajo ya que se les pagara menos, y esto le compensa a la empresa.
3. Los trabajadores están explotados.
4. Muchos necesitan esté tipo de trabajos para ganarse la vida
5. En caso de accidente no tienen quien los proteja.
Este trabajo tiene muy pocos aspectos positivos un ejemplo claro es que algunas personas pueden ganar algo de dinero para sobrevivir.
Otro tipo de trabajo que va aumentando cada vez mas es el trabajo infantil; a nivel mundial, podemos encontrar explotación de miles de niños en muchos lugares, concretamente en los países subdesenvolvidos, estés se caracterizan por:
1. Trabajan niños de edades muy pequeñas
2. Por ser pequeños reciben bajos salarios y trabajan muchas horas.
3. El lugar donde trabajan es insaludable
4. No tienen seguro
5. No tienen contrato
6. Están desprotegidos

 Estés niños que trabajan pierden muchas oportunidades ya que no reciben ningún tipo de estudios por no tener tiempo para ir a la escuela, por desgracia tienen que trabajar para poder comer si no aun vivirían peor y su esperanza de vida es mucho mas corta que la de un niño normal. Ya con 5 años trabajan para ayudar a sus numerosas familias y a sus hermanos más pequeños.